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2020安徽教师招聘教育学:素质教育

2020-03-23 17:25:39| 亳州中公教育官网
素质教育是我们教师招聘考试中常考的一个知识点,客观题和主观题都有所涉及,一般是概念内涵的理解或者实施误区来考察,这里给大家来重点分析素质教育的基本内涵。

1。素质教育以提高国民素质为根本宗旨

科教兴国靠人才,人才的培养靠教育。所以,教育必须以提高国民素质为根本宗旨。正所谓百年大计,教育为本,开展素质教育的发展有利于提高人的基本素质,更好地提升综合国力。

秒速飞艇技巧2.素质教育是面向全体学生的教育

素质教育倡导人人都有受教育的权利,而不是只注重少数人的发展。下面从正反例子来理解本条内涵。从正面来看,老师兼顾所有人;教育公正;不忽视每一个人,不分重点校、重点班;教育资源均衡;而从反面来看,只关注一部分人(优等生);男女有别;分重点校、重点班。例如,老师在教学中只关注成绩好的学生,就没有做到面向全体学生。

3。素质教育是促进学生全面发展的教育

实施素质教育就是通过德育、智育、 体育、美育等的有机结合,来实现学生的德、智、体、美等方面的全面发展。正例:五育并举;各方面综合素质(知识+能力、知识+智育);课程设置均衡;综合评价;反例:只重视一部分(唯分数论);占用文体课;评价方式单一,只关注成绩。例如,学校认为素质教育就是艺术教育和娱乐教育,大量开设文体课,就是没有做到全面发展。

4。素质教育是促进学生个性发展的教育

素质教育是立足于人的个性的教育。它在承认人与人在个性上存在差异的基础上, 从差异出发,以人的个性发展为目标,实质上是一种个性发展的教育。 从正面来看,老师了解并尊重学生的个性;关注学生的特长;发现学生的闪光点;因材施教;开展多样化的兴趣活动;实施多元化的评价方式;从反面来看,忽视或者打压后进生;用统一标准衡量所有人。例如,有人认为,素质教育就不要尖子生,这是对素质教育的错误解读,尖子生就是关注到了学生的个性发展。

这里需要注意,全面发展和个性发展的关系,全面发展不等于平均发展。平均发展忽视了学生的个性发展。全面发展是共性,要立足全面,发展学生的个性。

5。素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育

创新能力是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。创新能力是素质教 育的核心和时代特征,也是现代教育与传统教育的根本区别所在。正例:发挥鼓励新观点;激发学生的想象力;保护学生好奇心;实施启发式教学;反例:灌输式教学;扼杀学生的想象力;老师只注重标准答案。例如,老师在教学中问学生“雪融化了是什么”,有学生说“雪融化了是春天”,但是该老师直接否定了这个答案,认为标准答案是“雪融化了是水”,这就扼杀了学生的创新精神。

总之,素质教育是与应试教育相对的一种教育观,需要大家理解性识记。这里给大家总结一个口诀:“提速(素)个性创两全”。最后,这里给大家出两道题来进行巩固:

1。 (单选)我们要办“一种适合儿童的教育,而不是挑选适合教育的儿童”,这反映了素质教育是一种( )的教育。

A.面向全体学生 B.全面发展

C.促进学生个性发展 D.以培养创新精神为重点

【参考答案】A。解析:本题考查的是素质教育是一种面向全体学生的教育,反对区别对待的错误理念,故本题选A。

2.(判断题)素质教育就是什么都学,什么都学好。( )

【参考答案】:X。解析:“什么都学,什么都学好”没有做到素质教育要求的全面发展和个性发展。

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(责任编辑:亳州中公)

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